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海南职业技术学院中加学院发展规划

2017-06-27 11:32:12 来源: 作者: zjxy 点击:

 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《海南省教育厅参与“一带一路”建设行动计划》和《海南职业技术学院“十三五”教育事业发展规划》的要求,中加学院要充分利用国内外的优质资源,实现资源共享,发挥自身优势,进而为全校的国际合作服务。

同时,根据教育部《中外合作办学条例》的要求,积极创造条件,达到条例规定的办学条件和办学水平的各项指标,成为规模适度、结构优化、质量优良、效益突出,同时又有着鲜明国际特色的、可持续发展的、省内有名的国际合作办学教学、管理机构,并在此基础上形成自己的办学特色。

为达到上述愿景,结合中加学院目前实际情况,特制订中加学院2017-2020年发展规划如下:

一、工作定位和发展思路

1、中加学院的工作定位是:一个目标、一个中心、一个基地

目标:培养具有爱国精神、国际化意识,并具有较强外语运用能力和专业技术运用能力的复合型应用型人才。

中心:中加学院是学校开展国际合作办学,引进国际化优质教育、教学、科研信息的中心。

基地:中加学院是学校与“一带一路”沿线国家开展教育合作交流的基地。

发展思路:在巩固和提高中谋发展,在加强与开拓中求生存。

 

二、2016-2020中加学院发展目标

(一)国际化多样性办学

 1、推进中外合作办学,培养高素质的技能人才

(1)针对海南国际旅游岛建设发展要求,利用海南省教育厅“一带一路”教育国际合作的政策优势,把握发展机遇,以就业为导向,扩大中外合作办学规模。在十三五建设期间,争取到2020年再增加2个与“一带一路”沿线国家的专科合作办学项目。

(2)将根据社会需求的变化和学生就业的去向,重新对原有中加合作办学专业的课程设置和教学计划进行论证,对于不符合社会需求和学生就业不畅的专业进行调整。

(3)采取学校、外国合作方及用人单位三方联动的招生模式和其他积极有效的措施做好招生工作,争取2017年3个中加合作办学专业的招生人数达80人,到2020年,中外合作办学项目在校学生达500人的规模。

2、扩大交流范围,开辟与“一带一路”国家的合作交流

(1)海南和“一带一路”的东盟国家地缘相近、人文相通、利益相融,在“一带一路”的战略下,我校开拓与东盟国家的合作交流是大势所趋。

(2)十三五建设期间,与越南、柬埔寨、老挝、印度或巴基斯坦等国家的职业院校进行合作,开展多元化的“语言培训+实习”项目、“语言冬夏令营”项目和专业技能进修项目,招收来校进行语言培训、专业实习和进修的东盟国家学生,到2020年,留学生在校生人数达140人。

(3)大胆尝试“跨境办学”,与东盟国家的职业院校合作,培养“一带一路”建设所需的工程技术、国际贸易和管理类人才。到2020年,实现我校示范高等职业教育“走出去”跨境办学零的突破。

 3、探索开展与国(境)外院校的学生短期交流互换项目

以友好校际关系为依托,开展学生海外游学、海外实习、暑期夏令营等活动。同时,以学分互认、获取中外双方文凭等形式,多渠道开展学生长短期出国交流学习项目。争取到2020年,每年出国留学、游学、研修等学生人数达20人。

   4、中加学院升格为国际学院

在各项条件成熟的情况下,将中加学院改名为国际学院。努力实现本、专科层次并举、多专业并存、多种形式(全日制、学分互认、留学生等)办学。

  (二)加强师资队伍建设,提高教师素质

1、增加教师数量,提高教师的学历及职称层次

通过引进和调入渠道,4年内,争取每个专业拥有2-3名专任教师、使专任教师总人数达到10人左右、其中具有硕士研究生学历的教师人数达到6-8人,高级、中级、初级职称教师的比例达到2:5:3。

2、营造良好的科研氛围,提升教师的科研水平

通过政策倾斜及经费支持,充分调动教师科学研究的积极性,营造良好的科研氛围。4年内,争取在中文核心以上期刊上发表学术论文10篇以上,获得厅级以上项目立项3项。

3、提高教师的双语教学和实践教学能力

要充分利用合作办学平台,积极培养锻炼一支国际化师资队伍;紧紧围绕学校建设应用技术型本科院校的战略目标,努力提升教师的实践教学能力。到2020年,在国外接受培训的教师比例要达到60%以上。双语教师比例达到50%以上,双师型教师的比例达到70%以上。

(三)结合自身特点,加强专业建设

1、专业建设。结合合作办学的特点,把凝练合作办学特色与建设合作办学特色专业结合起来,积极培育建设合作办学特色专业。4年内,争取建设1个在省内具有一定影响的合作办学特色专业。

2、教学团队建设。随着专业教师数量的增加及学历和职称层次的提升,切实做好教学团队的建设工作。4年内,努力建成1-2个省级优秀教学团队。

3、教学改革。借助合作办学平台,积极学习实践“以学生为中心”的国际教育理念和国际课程教学方法,不断推动教育教学改革,提升人才培养质量。4年内,争取申报省级教学改革项目和教学研究项目1-2项。

(四)加强教学硬件建设,改善办学条件

随着合作办学规模的不断扩大,努力改善办学条件、保证教学质量。特别是重点打造符合国际化办学要求的教学环境。4年内,建设国际标准化教室6个,多功能电子阅览室1个,优化现有的高尔夫专业实验室。

   (五)加强实习基地建设,提升学生的实践能力

围绕职业教育人才培养目标,切实做好实习基地建设工作。4年内,每个专业在省内外工业园、科技园及相关行业的公司和企业建立的实习基地数量要达到1-2个,并力争在境外建设1个专业实习基地,为学生境外实习及逐步实现部分学生境外就业创造良好条件。

(六)加强学生管理队伍建设

目前中加学院只有一个综合办公室2个人,要负责党务、学生、教务和办公室工作,工作量太大,必然会出现顾此失彼的现象。通过人才引进及校内选聘等途径,到2020年争取配齐2办,并引进2-3名辅导员。建成一支具有本科以上学历、政治强、业务精、纪律严、作风正、稳定的高素质学生管理队伍,加强学生日常思想政治教育和管理工作,促进学院改革、发展和稳定、促进学生成人成才。

三、主要发展举措

1、争取学校层面的政策支持

努力争取学校在招生、师资队伍建设、辅导员队伍建设、教学资源配置、教研室建设等方面的政策支持,改变目前中加学院专业教师缺乏、专任辅导员少,教学条件差、教学环境不符合国际化办学要求等不利于中加学院长远发展的现状,促进中加学院人才培养质量及发展稳定。

2、开阔合作办学思路、扩大合作办学规模。

在准确把握合作办学政策、认真了解人才市场需求的基础上,进一步解放思想,更新观念,把握机遇,拓展合作办学渠道,积极与“一带一路”沿线国家的大学开展合作办学。同时,在不断总结合作办学经验的基础上,及时调整、优化合作办学专业设置,特别是综合考虑招生数量、生源质量、所依托专业的师资状况及实践教学条件、人才培养质量等重要因素,重点发展入口旺、出口畅、具有广阔合作办学空间和良好发展前景的专业,促进合作办学规模不断扩大。

3、加强师资队伍建设。

(1)增加专业教师数量。通过争取学校政策支持,增加专业教师数量,为保证教学质量提供基本保障。

(2)提高教师学历和职称层次。通过人才引进、攻读学位、国内外访学交流、中短期进修培训等方式提升教师的学历层次、科研水平和职称层次。

(3)培养国际化师资队伍。通过出国培训、校本培训、在职进修、双语教学实践等方式提高教师的外语水平及双语教学能力,培养锻炼一支具有国际视野、理解国际教育理念、掌握国际课程的教学方法、具备双语教学能力的国际化师资队伍。

(4)培养双师型师资队伍。通过自主培养与校外引进相结合的方法,培养双师型师资队伍:通过选派教师到行业、企业一线实践、聘请专家对教师进行专业实践技能培训、教师通过进修实训获得职业资格证书、从行业企业中选聘基础理论扎实、实践操作经验丰富、懂得教育理论的专业技术人员或管理人员担任兼职教师等多种形式,锻炼提高教师的实践教学能力,培养双师型师资队伍。

4、加强特色专业和特色课程建设。

根据合作办学特点,把有效利用合作院校资源与积极发挥校内依托专业优势相结合,把凝练合作办学特色与建设合作办学特色专业、特色课程相结合,积极培育建设合作办学特色专业和特色课程,如体现在国际化的师资队伍、开放式的人才培养模式、先进优质的课程资源和融通中外的教学方法、毕业生知识能力与国际化人才需求接轨等方面的特色专业和双语特色课程、网络特色课程等。

5、加强学生管理队伍建设。

(1)提高认识。充分认识建设一支高素质的学生管理队伍,对于加强学生日常思想政治教育和管理工作及促进学院改革、发展和稳定、促进学生成人成才的重要意义,高度重视辅导员队伍建设。

(2)认真选拔。通过人才引进及校内选聘等途径,优先选用具有相关的学科专业背景,具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力者加入辅导员或班主任队伍。

(3)重视培养。通过支持辅导员或班主任参加各类学习培训(岗前培训、日常培训和骨干培训,对辅导员或班主任进行思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培训等)、工作交流研讨、技能竞赛等途径,促进辅导员或班主任不断提高工作技能和工作水平。

(4)定期考核。对辅导员或班主任进行定期考核,考核结果与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级、出国考察、业务进修等挂钩,营造公平竞争的良好工作氛围,促进辅导员或班主任队伍健康发展。

6、多策并举,提升人才培养质量。

(1)深化教学改革。以国际教育理念为引领,贯彻“以学生为中心、重视学生能力培养及全面发展”的教育理念、实施“以学生为主体、以教师为主导”的教学模式、采用体现学生中心角色的灵活多样的教学方法,全面推动教育教学改革,从而以不同的教育理念和教学方法,培养出不一样的学生,提升教育教学质量。

(2)改善教学条件。随着合作办学专业数量增加、师资队伍规模及学生规模不断扩大,要努力改善教学条件,确保人才培养质量。特别是在重视教学硬件及实习实验条件建设的基础上,积极打造符合国际化办学要求的教学环境,使教学环境有利于贯彻“以学生为中心”的国际教育理念、采用国际课程教学方法,如活动教学、讨论式教学、分组教学、任务型教学等教学方法,提高学生在教学活动中的主动性和参与度,提高教学效果,提升教学质量。

(3)发挥“第二课堂”的积极作用。充分发挥学生社团、竞赛活动(大学生英语竞赛、辩论赛、演讲比赛、职业技能大赛等各类专业技能竞赛)、课外阅读活动、创新创业活动等在拓展学生素质、提升学生能力及培养学生团队合作精神等方面的积极作用,促进学生全面发展,提高人才培养质量。

(4)加强实习基地建设。

围绕高素质技能型人才培养目标,根据专业特点及不同专业实习的特定目标与要求,积极通过校企合作和校地合作,切实做好实习基地建设工作,为学生提供广阔的专业实习实训平台,提高学生的专业实践能力。

在实习基地数量上满足学生实习需要的同时,切实注重实习基地的质量建设,对实习基地的工作环境及硬件条件、知识培训、职业技能培训、顶岗实习中对学生的具体要求(包括实习目标及任务、工作规范、工作纪律、文明礼貌、仪态仪表、职业道德等)做出明确规定,并要求实习基地严格实施,要求实习基地为学生安排具有较强实践操作能力、懂得教育理论的实习导师。

中加学院在为学生安排具有较强专业实践能力的实习带队教师的同时,要对学生实习情况及时进行查看和督导,使学生通过实习,专业知识得到巩固和运用,专业实践能力得到提高,综合素质得到提升,切实保证实习质量。

7、加强领导班子建设。

学院领导班子是本院改革、建设、发展的决策者、组织者和推动者。领导班子的工作作风和工作效能,直接影响着学院发展的方向和未来。中加学院要通过加强领导班子建设,如领导班子政治思想建设、工作作风建设、制度建设等提高领导班子的政治思想觉悟、政策理论水平、科学决策能力及科学管理能力,努力建设一个具有开阔视野、拼搏进取精神、团结和谐、务实高效的院领导班子,为中加学院发展提供坚强的政治保障,推动中加学院各项事业健康、快速发展。



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